ما هي مقاييس الذكاء؟ وكيف يتم تمييز الأشخاص بنسبة ذكائهم؟
قديما، قيل ان الإنسان يولد إما ذكياً أو غبيا ،ولم توجد مقاييس الذكاء .
لذلك كان يتم الحكم على الأشخاص وفق هاتين الصفتين .
وبعد ذلك بحث الكثير من علماء النفس في أمر الذكاء ، حتى توصلوا إلى طرق لقياس الذكاء ،
بعبارة أخرى : مقاييس الذكاء.
وبالتالي تمكنوا بالفعل من تمييز الأشخاص من خلال نسبة ذكائهم .
اضغط هنا لتتعرف أهمية اختبارات الذكاء .
هل يمكن قياس نسبة الذكاء ؟؟
العالم “ألفريد بينيه” هو الذي حاول التوصل لطريقة لاكتشاف الأطفال المتأخرين عقلياً . وبذلك توصل لاختبار الذكاء…
أولا :اتجه الباحثون الى التركيز على الصفات الجسمانية ،
وذلك لأنهم اعتقدوا أن الصفات الجسمانية يوجد فيها دلائل على القوة العقلية.
بعد ذلك :جاء( بيرسون) الذي أثبت أن العلاقة بين القوة العقلية والمظاهر الجسمية ضعيفة ،وبالتالي لا يعتمد عليها .
ثم بالتدريج اتضح أن الذكاء لا يمكن قياسه بالاستدلال بمظاهر جسمية، أو حتى من خلال قدرات بسيطة،
على سبيل المثال: كان الاعتقاد في الماضي أن حساسية الجلد دليل على يقظة العقل ،ولكن بعد ذلك ثبت خطؤه.
ولذلك اتجهوا إلى قياس العمليات العقلية العليا مثل: التخيل، والتفكير ،والفهم ؛ وذلك حتى يتوصلوا لطريقة لقياس الذكاء ) …
علاوة على ذلك ؛تابع الباحثون دراساتهم عن الذكاء حتى توصلوا لمقاييس الذكاء ، والتي يمكن بواسطتها حساب الذكاء بالأرقام ،على سبيل المثال : حساب معامل ذكاء ، أو نسبة ذكاء
والفضل الأول في وجود اختبارات ذكاء ،بعبارة أخرى :مقاييس الذكاء ،يرجع بالتأكيد لعالم النفس الفرنسي “ألفريد بينيه” .
ما هي قصة أول اختبار لقياس الذكاء؟؟
أنشأت وزارة التعليم الفرنسية في احدى المرات مدرسة للمتأخرين عقلياً، فظن أهالي الأطفال الأسوياء (الذين ليس لديهم تأخر عقلي) أن هذه المدرسة توفر اهتماما أكبر بالطالب، وكذلك وسائل تعليمية أرقى .
بذلك ألحق الأهالي أطفالهم الأسوياء بمدرسة الطلاب المتأخرين عقلياً…
وبالتالي فإن ذلك تسبب في عدم الاهتمام المناسب بالطلاب المتأخرين عقلياً…
وبالتالي اختلط المتأخرون عقليا مع الأسوياء :
ولأن ذلك الاختلاط قد حدث ،لم يستطع المعلمون معرفة المستوى الذى وصل له المتأخرون عقليا ،وكذلك هل تقبلوا ما تعلموه حقا أم لا ؟
ولذلك طلبت وزارة التعليم الفرنسية من علماء النفس اكتشاف المتأخرين عقلياً.
استطاع العالم” ألفريد بينيه” بالتعاون مع الطبيب النفسي” ثيودور سيمون ” تكوين أول اختبار لقياس الذكاء للأطفال.
بعد ذلك حدث تطوير لاختبار الذكاء وظهرت العديد من الاختبارات الأخرى ،بعبارة أخرى ؛توصلوا إلى مقاييس ذكاء جديدة .
إليك بعض مقاييس الذكاء:
1- مقاييس الذكاء اللفظية :
وهو من مقاييس الذكاء الفردية التي تجرى على كل فرد على حدة ،مثل مقياس “بينيه”.
ومقياس “بينيه ” يعتبر أول اختبار لقياس ذكاء الأطفال .
قد تمت ترجمته إلى عدة لغات ،وكذلك تم تطبيقه في كثير من البلاد وتم تعديله أيضا حتى يلائم كل بلد وثقافتها .
من أشهر الأمثلة لهذه التعديلات : تعديل “تيرمان”،و الذي تمت تسميته أيضا “تنقيح ستانفورد” -وذلك نسبة للجامعة التي عمل بها -.
ومع التطور الذى حدث عبر العصور صارت أسئلة الاختبار بعد تعديله لا تناسب مقتضيات العصر وبالتالي ظهرت مقاييس جديدة .
2-مقاييس الذكاء غير اللفظية (العملية):
وهنا تكون الإجابة عن الأسئلة إما بالرسم ،أو حتى القيام بعمل حركي، أو تأليف صورة من أجزاء مبعثرة ،وغير ذلك .
بعد ذلك يتم تسجيل زمن إجراء الاختبار، وكذلك الأخطاء التي ارتكبها الشخص أثناء الاختبار .
وتستخدم هذه المقاييس لقياس ذكاء الأميين ،والأجانب ،وكذلك قياس نسبة ذكاء الصم ،والبكم ،والأطفال الصغار، وضعاف العقول .
كما أن نتائج مقاييس الذكاء العملية لا تتأثر بالعوامل الثقافية والاجتماعية كما في النوع اللفظي من مقاييس الذكاء.
لكنها مع ذلك لا تتنبأ بدقة النجاح في الدراسة.
من أمثلة مقاييس الذكاء الغير لفظية:
أولْا ،مقياس “بورتيس” :
هو من الاختبارات الغير لفظية الشهيرة، والذي يتكون من متاهات متدرجة في صعوبتها .
وذلك الاختبار يستخدم لقياس ذكاء الأطفال من سن 3 سنوات حتى 14 سنة .
ثانيْا ، مقياس “بنتنر” ، “وباترسون” :
يتكون مقياس “بنتنر” ، “وباترسون” من 15 اختبار مستقل .
كما أن ذلك المقياس يطبق على الأطفال من سن4 إلى 14 سنة .
ذلك المقياس بالتأكيد من أحسن مقاييس الذكاء العملية وأكثرها شيوعا .
3-مقاييس الذكاء الجمعية:
وتلك المقاييس لا تجرى على كل فرد على حدة ،ولكن على مجموعة من الأشخاص.
كذلك لا تتطلب مقاييس الذكاء الجمعية أدوات خاصة ،ولكن تتطلب الورقة والقلم فقط.
مثال ذلك : “مقاييس الجيش ” التي تم إجرائها أثناء الحرب العالمية الأولى على الجنود الأمريكيين، وذلك لمعرفة القادرين على أداء واجبات الجندي، والذين لا يصلحون أن يكونوا جنودا .
وتم تقسيم هذه المقاييس إلى مقياسين أساسيين هما:
أولا، مقياس ألفا Alpha :
وذلك المقياس يصلح لمن يعرفون القراءة والكتابة فقط.
ثانيا، مقياس بيتا Beta:
وذلك المقياس يصلح لقياس ذكاء الأميين .
ولكي تعرف المزيد عن مقاييس الذكاء اضغط هنا.
ماذا لو كانت نتائج الأفراد في المقاييس الجمعية مريبة وتحتاج الدراسة ؟
بالتأكيد يجب تطبيق المقاييس الفردية على هؤلاء الأفراد ،
وذلك حتى يتم الوصول لنتائج أفضل.
كيف يتم تمييز الأشخاص من خلال نسبة ذكائهم؟
تعطينا مقاييس الذكاء نسبة (رقم)، وذلك الرقم يوجد في (طبقة) للذكاء…
سأوضح لك الجملة السابقة :
ها هي طبقات الذكاء:
| نسبة الذكاء | طبقة الذكاء |
|---|---|
| أكبر من 140 | ألمعي |
| من 120 إلى 140 | ذكي جدا |
| من 90 إلى 110 | متوسط الذكاء |
| من 80 إلى 90 | دون المتوسط |
| من 70 إلى 80 | غبي جدا |
| أقل من 70 | ضعيف العقل |
| من 50 إلى 70 | أهوك |
| من 20 أو 25 إلى 50 | أبله |
| أقل من 20 أو 25 | معتوه |
اتفق العلماء على وضع مجموعة من الطبقات للذكاء ،وذلك لتصنيف الأشخاص حسب نسبة ذكائهم ،
وذلك ما يوضحه الجدول السابق.
على سبيل المثال ، لو نسبة ذكاء الشخص (س)=100 ،فهو بذلك يعد متوسط الذكاء ؛وذلك لأن نسبة ذكائه رقم يقع بين 90 و 110.
وبالمثل، إذا كانت نسبة ذكاء الشخص (ص)= رقم يقع بين 70 إلى 80، فإن ذلك الشخص يعد غبيا جدا.
وبالتأكيد يتم معرفة نسبة الذكاء من خلال اختبار الذكاء كما قمت بالتوضيح سابقا .
بعد ذلك يتم تحديد طبقة الذكاء بالاعتماد على نسبة الذكاء ،وقد قمت بتوضيح ذلك أيضا.
لقراءة المزيد عن الذكاء اضغط هنا .
ما قرأته في هذا المقال باختصار:
- هل من الممكن قياس ذكاء شخص ما؟
- ماهية مقاييس الذكاء ،وكذلك أنواعها .
- هل يمكن تحديد طبقات للذكاء وذلك حسب نسبة الذكاء؟
- ما الذي يجب فعله إذا كانت نتائج مقاييس الذكاء الجمعية مريبة ،بعبارة أخرى (غير وافية) ؟
تمت الاستعانة بكتابين لكتابة هذا المقال :
- علم نفس النمو للأستاذ الدكتور :السيد فهمي علي ،و الدكتور :أحمد السيد فهمي.
- مدخل إلى علم النفس للأستاذ الدكتور عبد الفتاح محمد دويدار .
مقالات مقترحة :
كاتبة المقال: شروق نور الدين.